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大学校园对以往毕业生的生存状态调查
2009-04-18 18:53:34 来源: 作者: 【 】 浏览:1531次 评论:0

一、课题提出的背景及调研目的
    每年的毕业生走向社会,他们的生存状态如何,包括就业,转行、收入、住房等情况是我们所关注的。这些看似与生活相关的问题实际上与我们的教育也有着密切关联。了解他们的生存状态也是对我们目前教育的一种反思。
    现在就业难、同行业的竞争激烈,由此而产生的生活压力大已形成一种普遍现象。在这样一个大背景下,我们的毕业生走向社会他们面临的问题是什么;从所受教育中获益的是哪些;是否对艺术设计还抱有理想;是否用所学知识为社会做出了贡献。等等。这些问题也是从教者应该关注的问题,从这些问题的反馈中来反思我们目前教育中所存在的不足。正是出于这样的考虑,我系提出了对以往毕业生生存状态的调研课题,目的也是为我们的学科建设及发展提供一个有价值的参考。
 
二、调研目标和方法
    此次调研活动是针对我系10年以内毕业的本科生和硕士研究生,采用问卷和座谈的形式。调研小组对所选调研目标做了分析和确定,问卷内容由调研小组共同拟定。所发问卷30余份,收到有效问卷20份,达到了预一、课题提出的背景及调研目的
    每年的毕业生走向社会,他们的生存状态如何,包括就业,转行、收入、住房等情况是我们所关注的。这些看似与生活相关的问题实际上与我们的教育也有着密切关联。了解他们的生存状态也是对我们目前教育的一种反思。
    现在就业难、同行业的竞争激烈,由此而产生的生活压力大已形成一种普遍现象。在这样一个大背景下,我们的毕业生走向社会他们面临的问题是什么;从所受教育中获益的是哪些;是否对艺术设计还抱有理想;是否用所学知识为社会做出了贡献。等等。这些问题也是从教者应该关注的问题,从这些问题的反馈中来反思我们目前教育中所存在的不足。正是出于这样的考虑,我系提出了对以往毕业生生存状态的调研课题,目的也是为我们的学科建设及发展提供一个有价值的参考。
 
二、调研目标和方法
    此次调研活动是针对我系10年以内毕业的本科生和硕士研究生,采用问卷和座谈的形式。调研小组对所选调研目标做了分析和确定,问卷内容由调研小组共同拟定。所发问卷30余份,收到有效问卷20份,达到了预期的目的。
 
三、问卷统计结果
    参与本次调研的本科毕业生17人,硕士毕业生3人。
工作:
目前从事本专业工作的有15人,占总数的75%
从事其他工作的5人,占总数的25%
有兼职的5人,占总数的25%
工资:
收入3000~5000元的6人,占总数的30%
收入5000~8000元的3人,占总数的15%
收入8000以上的10人,占总数的50%
其他1人,占总数的5%
住房:
自购住房的9人,占总数的45%
租房的4人,占总数的20%
和父母同住的7人,占总数的35%
婚姻:
目前单身的11人,占总数的55%
已婚的9人,占总数的45%
教育:
对所受大学教育持肯定态度的有15人,占总数的75%
对所受大学教育持否定态度的有4人,占总数的20%
认为在大学所受教育中某些方面还有待改进的有18人,占总数的90%(其中强调加强实践内容的有13人,强调课程安排合理化的有5人)。
 
四、调研结果的分析总结
    从调研结果上看,工作、工资、住房等方面,可以说还比较理想,使我们的毕业生能够在社会竞争中处在一个比较有利的地位;从另一方面来说也是对我们人才培养的一种肯定。但是,从反馈的意见中也反映出了一些具体问题,特别是在大学教育如何和社会需求接轨及教学体制上。其实这两个问题也一直是我们教育工作者在不断思考和不断完善的问题。就这次调研结果来说,我们可以从两个方面进行分析:1、“学”的方面——学以致用是对的,当步入社会的学生没有即时从所学的知识里面获取利益时,对其所受教育产生质疑也无可厚非。因为社会很现实,现实的社会也会直接影响到学校的教育。2、“教”的方面——清华倡导“研究型”大学,这个大方向也是对的,因为教育有它的使命,它肩负着国家发展的未来。对于教育来说,重实践、重研究都没有错。缺乏实践的教育是空洞的;没有研究的教育是平庸的。问题并不在于这两个问题本身,而在于把其中之一作为了目的。
    从问卷中反映的问题看,现在的学生更加务实,甚至可以说有些急功近利。这能怪他们吗?现在的社会大环境就是如此,一个浮躁的社会又怎么能让教育健康发展。当教育融入了功利,它所带来的问题就不是教育本身的问题了。当我们分析这20份问卷时凸显的一点就是价值观问题,价值观的不同,同样的问题也会有不同的结果。这又回到一个老生常谈的问题——我们培养的是什么人。是把他们培养成社会机器所需要的工具,还是培养成对社会发展有所贡献之人。当然,“工具说”不具任何贬义,能做一颗永不生锈的螺丝钉就已经是为社会做出贡献了。问题是这是不是高等教育所要达到的目的,如果是这样的话也就失去高等教育的意义了。问卷中反映出的问题非常实际,透过这些表象我们可以看出,近年来我们培养的学生更加务实而缺少理想,而没用理想的务实也只能成为某种工具。
    教育的最终体现是文化,而不仅仅是知识。没知识可怕,有知识没文化更可怕。因为知识是在满足着人性中的贪婪,而文化是指引我们合理、有效地利用知识。
        20人参与的问卷调研,结果能说明什么,也许什么也说明不了。假定被调研的是另外20人,说不定会有不同的结果。不过,一叶知秋,或许我们能从中得到一些启发,对我们完善教学也会有一定的参考价值。
 
五、对以后工作的具体建议
    此次调研活动是试探性的,调研目标也仅限于北京地区,以后有可能的话会把调研目标扩展到全国乃至海外。学校教育还是应以学生为本,关注他们也是关注我们自己。
    如果说调研结果对我们的教学工作产生什么作用的话,应该也是长效性的,不可能立竿见影。但是,对以往毕业生生存状态的了解我们认为是有必要的,一个商品的售出不是也要有售后服务吗。 

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